Michell

我們無法代替孩子解決問題，正如無法代他們經歷人生，但我們可以做的，就是擔任孩子家庭以外的一個安全堡壘，尊重支持和接納。

若孩子十分專注於某個領域，家長就會擔心他涉獵不夠廣闊； 若孩子喜歡接觸許多不同領域，每個領域都稍稍涉獵，家長就會擔心他不夠專注，三分鐘熱度。若孩子熱愛的領域是家長期望和認可的，家長就說孩子堅持； 若孩子熱愛的領域不是家長期望和認可的，家長就會說他沉迷。

人類經歷千百年進化而發展至社會化教養模式，確是有價值的。只是，這模式距離讓孩子情緒健康發展、做真實的自己、發揮內在原有的良好特質，仍有一段路。

混齡的遊戲讓我切身體驗到每個人是如此的不同，跟同輩比較和競爭變得毫無意義。瑟谷球賽讓我明白真正的卓越是『為自己定下目標，然後發揮到最好，達成目標』。

對孩子而言，是「微不足道」的自由，足以讓他們切實感受到自主能力，累積成內在力量。

常有人說，生命是一場學習。對於在傳統強制教育裡成長的我來說，更貼切的說法是，生命是一場unlearn的過程，愈快放得掉固有的限制思維和信念，就愈能創造自己真正想要的人生。

自主教育成功的關鍵，首先是看看我們有沒有提供到六個最有利的條件給孩子。

美國瑟谷學校（Sudbury Valley School） 創辦人Daniel Greenberg於2021年12月2日離開人世了。

瑟谷自主教育在教育演變上是一種範式轉移（paradigm shift）, 意指思維、信念、價值、方法上的完全改變，不是程度差異，而是從根本改變。

人類的育兒歷史，是由殺嬰、遺棄、虐待、嚴格控制孩子演變而來的。這種「不當孩童是人」的心態，至今仍然影響著我們怎樣看待孩子。

人能否常感到快樂幸福，跟他有多常體驗心流狀態有直接關係。而進入這境界的先決條件，就是做一件由心而發有興趣的事。

早前一場《瑟谷一瞥》讀書會裡，大家討論到〈什麼也不做的策略〉這篇文章。作者Carolyn Shepard Fox是美國瑟谷學校的家長，職業為助產士。作者認為孕婦生育是身體奇妙而自然的過程，照料生產主要是觀察和等待一個非常自然的過程發生，順其自然，在必要時才介入。

二十年前我在美國唸幼兒教育，在幼稚園實習時，課室裡總有一兩個憤怒小孩，每天輪流情緒崩潰，輕微時會憤怒地向老師和助教罵髒話，嚴重時會出手打人。課室裡憤怒的男孩那時，有一位四歲男孩幾乎每天都爆發憤怒。課室裡天天重複發生著這樣的事： 老師叫男孩跟指令做某件事，他不做，於是助教指責，男孩...

Photo by Kat Jayne from Pexels瑟谷裡有些職位，例如，校務會議主席、書記、瑟谷法庭主持人、陪審員等，都是開放給孩子擔任的。年紀小的孩子一般都「很忙」，常投入在自己的興趣，不會想擔當這些工作。當我循例詢問孩子要不要提名擔任那些工作，他們都直截了當、頭也不回地拒絕：「不要。

我小孩屬於敏感型，所有感覺對他來說彷彿都放大了幾倍。他小時候害怕的東西特別多，受驚後的反應也特別大。幼兒時期，他害怕盪鞦韆、怕旋轉木馬、怕搭自動電梯、怕乾手機的聲音、怕攪拌機的聲音、怕搭船、怕搭地鐵、怕陌生人 、怕圖書裡的怪獸 、怕黑 、怕大海 …… 每當我看到他害怕時，就想起小時候的自己。

我兒子沒有上主流學校，而是採用瑟谷自主學習模式，即孩子跟隨自己的興趣去學習，沒有強制課程，沒有大人製定的隱藏目的（hidden agenda)，沒有獎勵制度，沒有人暗示學甚麼最好，沒有人去評量他的學習。孩子的學習動機完全發自內在，並擁有無限的時間去探索。

那天，我看到六歲的小秋很不開心。他憤怒地向一位瑟谷職員大叫：「走呀你！」然後把他推開。我不知道發生什麼事，但我本能地走過去，想問候他怎麼了。小秋沒等我開口，便拒絕了我：「你不要過來！你走！」我還是不死心：「我有什麼可以幫你嗎？如果你需要，可以找我。

香港瑟谷教育小乙來到瑟谷，很快就懂得每位瑟谷成員有權在校務會議提出增添設施。他提議要一個游泳池。瑟谷裡所有人都知道，小乙是屬水的，只要有水漥、水喉、水池、滴水，他就樂透了。大家在校務會議投票通過，增設了一個吹氣水池。水池開放後，小乙整天待在水裡玩。

什麼是瑟谷教育？瑟谷教育的理念源自美國一間私立學校 —— 瑟谷學校（Sudbury Valley School）。瑟谷學校成立於一九六八年，位於美國麻省弗雷明翰（Framingham），是美國第一間讓學生自主學習的學校。此校已運作超過五十年，無數畢業生繼續升學或投入熱愛的事業，過著豐盛有意義的人生。