與Tom Bombadil有關

兒子昨天放學，見到我，第一個問題：

“媽媽，Les aventure de Tom Bombadil (The Adventures of Tom Bambadil)是不是Tolkien的作品？

我有點想不起來了，問他爲什麽。

他説：

“老師下午讓全班讀Tolkien的改寫少年讀本Le fermier Gilles de Ham（The Farmer Giles of Ham），順便問誰知道Tolkien還寫過其他什麽作品。我說有Lord of the Rings、Tom Bombadil。老師說，T. Bombadil不是Tolkien的作品，這本書的作者還活著。”

一回到家，他就去書架上東找西找，找到了Tolkien的T. Bombadil。英法雙語版的敘事詩，想起來幾年前我曾拿出來讀過，原版與譯本的語韻皆佳。

兒子說：

“我明天要帶到學校跟老師驗證！”

晚餐時，一家人又談到此事，讓小朋友不必太較真了。因爲已經有過相同的經歷。

一次是歷史地理課上，老師提到esclaves indiens，説他們是從印度來的。兒子與老師爭辯，他認爲這些奴隸是印第安人。回來查閲資料後，兒子是對的。

還有一次是文法課，一個動詞變形，老師批改作業認爲兒子寫錯了，兒子找到權威的Bescherelle，翻到那個動詞，跟老師驗證。老師說，現在文法改革，已經不這麽寫了……

這個學年也已接近尾聲，有些後悔去年沒有讓他與好友一起跳級去讀初中。小學換了一位新的老師，正是教改後的年輕一代，整體素質遠遠不如老一輩。

現在文法課不講文法，要學生讀例文，然後自己領悟文法，這是所謂教改的項目之一。結果是很多初高中生法文寫作都不過關。

去年9月開學第一篇語文例文讓我們大吃一驚，密密麻麻整整一頁A4紙的故事，插著一個模棱兩可的名字，讓孩子們猜主角到底是男還是女。答案是兩者都可。很有變向給孩子灌輸後天性取向的意思。

昨天只能告訴孩子，很多成年人不能接受被別人當衆指出自己的錯誤，尤其是老師。作爲小孩，有時還是要學會保護自己。【問自己，這是不是有點華人的因子？】

順便問他，怎麽記得Tom Bambadil?

他說他曾經要讀的。原來如此。

快放暑假了，可惜孩子最後一年在小學的生活沒有給他留下太多美好的回憶。