介紹一位新朋友，今年的實習生中，我與他溝通得最多，原來他已在Matters上寫字

今年機構合共來了二十五位實習生，因為我太長時期沒帶過實習生，也有十五年時間沒做大學生的Mentor。因此我要求學校，給我兩星期時間，我會在兩星期內，透過電話或視象與每一位同學都最少有30-60分鐘的傾談。當中可以讓我了解他們的能力、興趣、長短處，與及最重要是畢業後的工作期望，好讓我安排不同的工作崗位，以幫他們長遠發展。因為我不想請實習生，其實是要他們來做一些「下欄雜務」工作，而是希望他們能有「創意及培養一些工作技巧」。

其中一位，我在與他傾談時，覺得他與其他也實習生很不一樣 - 特別成熟，說話特別肯定，並且帶有一些埋怨，而埋怨中的部份，是想在過往或現時的階段，尋求一個大突破，但是卻不知前面是否可以讓他破繭而出？？

總覺得他只是「在平面的環境，去看立體的事情」，即是從2D去理解3D，即是普通3D Painting模式，雖然是在印立體，但是其實是在印一點墨；有如踏出的那一步，其實也不知道對整體有甚麼幫助。故此，覺得他有種難以找到突破位置的迷惘感。

因此，在實習期開始前，我第一個便找他，並且安排他「不落手去做任何工作職務，而專心與我一起做策劃工作」。

整個過程對他來說是極度空洞空泛，因為看到有錯漏或延遲，我卻不允許他親手去做，遇到有其他實習生有溝通問題，但又未懂得怎樣解決。

是啊，當從立體的層面去看事情，確實會發覺很難掌握，甚至處處都是問題，甚至有機會會有骨牌效應。當中，可以成功，也可以失敗，並且成敗得失會感到無比自責，而成功卻像是同事的功勞大於自己，始終是他們親手去做。

雖然，他是比其他同學成熟，但是也始終是二十來歲的年青人，未必這麼快理解到「團隊的成敗得失」的關鍵，不是命令及操控，而是「知人善任，並且製造最好的環境讓同事發揮得最好」。當中能令人再上一層樓的方法，便是樂觀面對問題，這是短短一個月的實習時間，最想教這一位年青人的一課。

要成功，很難單打獨鬥，始終我們未必人人是全才。但若要團隊成功，作為領袖或小組長，可以試試讓伙伴成功。目光會完全不一樣。

我自己認為，悲觀的人會怕自己被同伴超越，樂觀的領袖會想同事取代自己，甚至超越自己，那麼自己就可以再向下一個目標進發。

我覺得，這年青人未來可以在行業裡走一段很長的路，動畫製作的技術上不太膽心，那只是時間上的學習及潛質，但要更上一層樓，便希望他能夠學到「知人善任」及解決問題的策劃技巧。（我自己確實不想他的未來只是一粒螺絲釘）。

在實習期的最後一星期，我邀請他加入Matters，因為他跟我說「希望有一個地方，可以有人正面地評價他的作品及提供意見。」所以，我叫了他來Matters。

沒想到，原來他已在這裡發了多篇分享，更寫了一篇讓人很「扎心」的新人打卡文，是近來少見的新人打卡文，相當「用心寫自己的內心」。

嘗試邀請Matters的朋友們，去認識這一位年青人 Forest @FerrisForest 。

關聯作品上，為他的新人打卡文。