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馬來西亞星洲日報專欄作者、馬來西亞東方日報專欄作者、中哲博士生、佛家哲學專業、儒家哲學專業 https://button.like.co/hygoh95565

今天上<面朝大海,春暖花開>

今天上課上海子的<面朝大海,春暖花開>,課本中的態度非常積極,同時也在作者簡介讓學生知道海子自殺的客觀事實。

這首詩乍讀給人積極、温暖、明亮的感覺,甚至被很多房地產商當做廣告詞,但,如果不去了解海子的性格和他後來選擇臥軌自殺這件事,只從這首詩讀到光明面,算是一種誤讀。當然,作品寫出即死,要怎麼解讀,也是讀者個人的詮釋,甚至可以說是再創作的一種。不過,如果能夠走進海子的心裡,嘗試站在他站的位置去理解這首詩,也就能在讀這首詩的當下,更貼近原作者的創作發想。

因為是網課,把詩歌分析完以後,還順便跟學生介紹另一首被周云蓬拿來譜曲唱的海子的<九月>,當下丟聯結讓學生去聽一聽,順便還介紹周云蓬這一位盲人民謠歌手。講一講還順便推了他把中國小學生被燒死的社會事件寫成歌的那一首<中國孩子>給學生。

因為他們是美術班學生,然後順便講了關於創作這件事,有沒有想像力、對生活有沒有感悟、生活苦悶找不到人生意義、看待生命有自己的視角等等;從畫畫、詩歌創作、歌曲創作到寫小說、拍電影。

無論是去閱讀去看去學會欣賞甚至跳進去動手做,其實,都是對人生的一種介入,開始主動的為自己的生命尋找意義。也是活在紛擾塵世中,給自身生命的一種出口,甚至可說是對於為甚麼活著這個大問題,去尋思個答案,去学会自我安放。

https://www.youtube.com/watch?v=hUrGFIjYszw&fbclid=IwAR1IZnVz46ZmoRnl_iVb1pslFZi5s8ViBC8fVsf0zNmetpytvixl-LkyJiA


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