«浪潮»观影感想

“Autokratie” 德国一所中学的教师在黑板上写下这个单词。

这是一门关于独裁主义的课。

赖纳·文格尔是这门课的讲师，他是不情愿教这门课的，自认为对另一门课——无政府主义更有把握。走进教室，令他意外的是，学生还不少。

无一例外，学生们都知道德国纳粹——法西斯主义，有人认为独裁主义不会再度在德国上演，因为德国已经步入文明社会，独裁主义是浅薄无知的前人的产物。学生们对这门课期望并不高，态度散漫敷衍。

于是，赖纳·文格尔决定进行一个体验式活动，让学生亲身体会独裁主义。

核心领导角色在独裁主义专制政府中不可或缺。文格尔作为这个实验的发起人，自然而然地成为了活动中的领袖。

整场活动贯穿着“纪律”。它一开始是强制性的，由讲师赖纳·文格尔设立规则的。他规定学生要称呼他为文格尔先生，学生要发言需要先举手征得领袖统一，且讲话时应该站起来。“纪律成就力量”，短短一节课，变化悄然在学生身上发生。

在第二节课里，这个班级有了统一的制服——白衬衫配牛仔裤。令我印象很深的一幕是身着白衬衫牛仔裤的蒂姆将自己的Nike、Adidas衣服和鞋包扔进一辆三轮小车，泼上汽油，点燃袜子，烧了个干净。

那一刻，他找到了归属。

接着，学生们给这个集体起了名字—— “浪潮”，设计了logo，创建了网页。他们将浪花似的图纹铺满街道、窗户、路牌，甚至包括一栋还在修建中的高楼的外罩布。一切的行动都是那么的疯狂。他们配合得完美无缺，“团结就是力量”。

“浪潮”的领袖——赖纳·文格尔享受到了学生们的崇拜和瞩目，也逐渐在簇拥下迷失了自我。

组织和纪律使这群人获得了归属感和认同感。集体之间友善和睦，纪律的力量也让他们尝到了甜头。许多人获得了他们不曾获得也不敢想的尊重和安全感。

学生们陷入了自我感动之中，也可以说是一种盲目的信仰。他们还发明了一种愚蠢又可笑的手势—右手在胸前划出波浪形，将它视为区分自己人和外人的暗号。

浪潮的每一位成员骄傲地、庄严地做着这个手势。

这是他们彼此共有的坚定的热烈的“革命信仰”，他们在这一共同信念的驱使下表现出了超乎想象的团结，甚至可以说是极端狂热的。

浪潮不断翻涌着吞噬着，越来越高。

电影结尾，赖纳·文格尔将所有浪潮的成员召集到小礼堂，发表了一番激动人心的演讲：批判政府的无能，社会贫富差距不断变大，社会的不公。

全场掌声雷动。

清醒过来的马尔科站起来反对，文格尔下令让人将这个“叛徒”带到讲台上来，四个人一哄而上将马尔科台上了讲台。文格尔问应该怎么处置这个叛徒，砍头或者折磨直至他屈服？

“这就是独裁者会做的事情”

“你们还记得上星期在教室里提出的问题吗？独裁统治在今天还会发生吗？”

没错，它发生了。但没有人意识到自己成为了独裁主义者。他们为集体欢呼着、呐喊着、自豪着。在“浪潮”里不分性别、不分地位、不分好生差生，他们在这个集体里充分感受到了让人着迷渴求的平等。

这里有一幕让我为之震撼。蒂姆冲上讲台，拔出手枪，喝令不许人离开。

他哭着说：“浪潮是我生命的全部。”

一周前，他还被人叫做“软脚虾”羞辱，拼命想要融入获得大家的尊重和喜爱。在这一周内，他的愿望被满足了，他归属于“浪潮”。为了它，他可以爬上几十米高的脚架，“浪潮”就是他生命的意义所在。

而这一刻，“浪潮”被宣布结束，他生命的价值也全部被摧毁了。

我久久沉浸在它带给我的震撼和警醒中，原来独裁复苏只需一周。

在路上听到有人在议论历史。

“我对历史没有什么感觉” “我对历史的印象就是老师在上面点ppt” “我只知道有十字军东征这件事，但不知道到底发生了什么”

我反思自己同样不了解历史。我知道法国大革命，我知道俄国十月革命，我知道十年文革。历史课本上寥寥几句称赞或是批判就是我对它们的基本印象。在导火索、成因、意义的分析下，我耻笑前人的无知和狂妄，我控诉暴力控诉战争。可历史怎么还是日复一日重演呢？我们真的从历史中吸取教训了吗？还是依旧沉浸在狂妄和盲目自信中？

独裁与民主，平等与不公，善恶丑美之间的界限并不分明。独裁可能是平等的，民主也会加剧不公。当人们身在集体中，为自己的信仰而自豪，预备为集体伟大事业奉献力量知识，他们感受到爱与平等，但同时他们可能也善恶难辨。

历史提醒我们的不是独裁主义专制政府战争血腥的恶果，它一直以来警醒的是复杂的人性。

时刻小心自己。